Conseils d’utilisation de ce Ka[mini]baï :

Le kaminibaï a deux faces : l’une côté enfant.s, l’autre côté adulte avec le texte et une suggestion  d’utilisation.

1- Lecture d’image : débuter, rabat caché, par une observation de l’illustration et expression libre. L’enfant va la commenter librement et spontanément.

2- Quand la parole enfant.s se tarit, on propose de deviner et formuler le principe de politesse illustré. Vérification en levant le rabas (avec police Dumont pour permettre à l’oeil de glisser plus loin et ainsi aider les jeunes lecteurs). On peut marquer les interdits par un geste convenu en langue des signes à réutiliser au quotidien.

3- Ouverture d’un débat en s’appuyant sur les questions proposées face adulte. Ce débat aura pour fonction de :

– donner du sens au principe et de trouver en quoi il protège autant l’enfant que son interlocuteur.

– donner envie de l’appliquer par choix et non par obligation ou soumission à une convenance.

– permettre à chacun de s’exprimer, y compris pour les plus effacés, et pour les plus bavards d’exercer leur « frein ».

– Impacter la mémoire de l’enfant de façon définitive par l’ampleur donnée au sujet. 

Il sera naturellement alimenté par des exemples vécus par les enfants.

4- Lecture du texte sur fond gris, côté adulte pour une sorte d’auto-correction : Avons-nous tout remarqué ? Sommes-nous allés plus loin ? Sommes-nous en désaccord avec le texte ? Quelles modifications proposerions-nous ? (ajoûts, suppressions, nuances…)

5- Quelle conclusion tirons-nous de ce principe de politesse ? Résumé ?

6- Encouragements : Vous pouvez être fiers de vous, vous avez été capables de débattre comme des adultes, de respecter les autres avis, de tous participer activement, de…(mise en valeur des efforts du groupe et de chacun)

7- Le livret « Pour aller plus loin », gracieusement mis à votre disposition, liste des activités en prolongement du débat. À vous de choisir…

• Faire de la prévention aux incivilités
• Faire reculer la violence en donnant d’autres alternatives à l’enfant
• Aider l’enfant à se structurer avec des principes clairs et à sa portée.
• L’amener à trouver les limites et sa juste place dans un groupe et à s’y sentir à l’aise.
• Donner des références qui aident un enfant à accepter ou refuser le comportement d’autrui
• Aider l’adulte et l’enfant à sortir de la dualité et de la répétition de l’apprentissage du code

Partant du constat qu’il n’y a pas de meilleure autorité que celle qu’on accepte, ce livre espère avec modestie faire comprendre l’utilité du code relationnel à l’enfant, l’amener à y adhérer naturellement et à l’utiliser.