Derrière nos réactions, nos comportements, ceux des ado. Que nous cotoyons chaque jour, se cache un organe vital, le cerveau. Si nous sommes tous différents, sa contitution et son fonctionnement sont semblables. Alors, pour comprendre les ado à l’heure d’importantes adaptations de leur cerveau, plutôt que d’interprèter leur comportement parfois si déroutant, si difficile à accompagner, si on prenait des cours du cerveau ? Si on balayait les stéréotypes jugeants et si on posait enfin un regard objectif sur eux ? Et si on leur apprenait comment ils fonctionnent, leurs chances, leurs fragilités ?

Il y a encore une vingtaine d’années, les éléments de compréhension sur cet organe, relevaient pour beaucoup de suppositions, d’idéologies ; les dernières recherches en imagerie cérébrale et neurosciences ont apporté des découvertes scientifiques non discutables. Ces découvertes peuvent permettre au quotidien, de manière concrète, de mieux comprendre l’ado et d’adapter notre posture éducative.

Publics visés

• Enfants via une structure
• Adultes via une structure
• Séniors via une structure
• Formateurs encadrants jeunesse
• Professionnels de la petite enfance
• Professionnels de l’enfance
• Professionnels de l’enseignement
• Public en privation de liberté
• Particuliers, inscription individuelle

Formules proposées :

• Atelier enfants
• Atelier enfants/parents
• Conférence 2h 
• Formation journée 6 à 7h
• Formation 2 jours 12 à 14h
• Formation 3 jours 18 à 21 h
• Animation pour grand groupe

Besoins matériels :

• un espace avec tables
• un espace libre pour évoluer,
• un paper board.

Formation animée par Gisèle Henriot, éditrice et formatrice, forte d’une trentaine d’années d’expérience dans l’éducation en tant qu’enseignante et directrice d’école en réseau prioritaire.

Alternance d’échanges d’expérience, d’apports théoriques basés sur les dernières recherches en neurosciences affectives et d’exercices pratiques.

Contenu détaillé sur demande (via DEMANDER UN DEVIS)