-
- Adultes (via une structure), Enfants (via une structure), Formateurs d’encadrants jeunesse, Formations, Particuliers (inscription individuelle), Perspective, Perspective, Professionnels de l’enfance, Professionnels de l’enseignement, Professionnels de la petite-enfance, Public en privation de liberté
Pourquoi et comment apprendre à communiquer aux enfants
- ... ou aux adultes Que de conflits évités si dès le plus jeune âge, on nous apprenait à communiquer, à accepter les autres points de vue, à les voir comme une occasion de s'enrichir mutuellement !
-
- Adultes (via une structure), Formateurs d’encadrants jeunesse, Formations, Perspective, Perspective, Professionnels de l’enfance, Professionnels de l’enseignement, Professionnels de la petite-enfance
Pourquoi et comment tendre vers la coéducation ?
- Chaque acteur de la journée d'un enfant ne peut se défausser sur les familles des carences qu'il constate. Tous les encadrants ont leur part de responsabilité éducative à assumer.
-
- Adultes (via une structure), Formateurs d’encadrants jeunesse, Formations, Particuliers (inscription individuelle), Perspective, Perspective, Professionnels de l’enfance, Professionnels de l’enseignement, Professionnels de la petite-enfance, Public en privation de liberté, Salariés (via leur employeur), Seniors (via une structure)
Régulation du stress adulte
- Comprendre et se saisir d'outils pour limiter son stress Le stress est devenu un facteur important et fréquent du mal-être de notre société sous pression du temps, de la performance, du jugement. Comment le mettre à distance ?
Fin du contenu
Aucune page supplémentaire à charger