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- Adultes (via une structure), Formateurs d’encadrants jeunesse, Formations, Particuliers (inscription individuelle), Perspective, Perspective, Professionnels de l’enfance, Professionnels de l’enseignement, Professionnels de la petite-enfance
Les violences intrafamiliales
- Savoir les repérer et réagir efficacement Les violences intrafamiliales touchent tous les milieux et vont s'amplifiant. Les victimes n'expriment pas leurs souffrances mais pour autant leurs vies sont lourdement impactées.
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- Formateurs d’encadrants jeunesse, Formations, Migrilude, Migrilude, Professionnels de l’enseignement, Secteur de la culture
Mettez de la vie dans vos rayons
- Jouez avec les livres Des activités pour faire découvrir autrement les fonds de bibliothèques ou de centres de documentation.
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- Adultes (via une structure), Enfants (via une structure), Formateurs d’encadrants jeunesse, Formations, Particuliers (inscription individuelle), Perspective, Perspective, Professionnels de l’enfance, Professionnels de l’enseignement, Professionnels de la petite-enfance
Mieux comprendre les mécanismes du harcèlement
- Intervenir de façon adaptée. Le harcèlement touche officiellement un enfant sur 12 en école élémentaire. Il est d'une violence insupportable, marque à vie les victimes. On le trouve dans toutes les sphères, y compris la sphère familiale. Pourtant, il ne se remarque pas ! Il brise insidueusement. 30% des enfants n'en parlent à personne, autant se confient à un.e ami.e…
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- Adultes (via une structure), Enfants (via une structure), Formateurs d’encadrants jeunesse, Formations, Perspective, Perspective, Professionnels de l’enfance, Professionnels de l’enseignement, Professionnels de la petite-enfance, Seniors (via une structure)
Optimiser l’utilisation des jeux
- Partager et enrichir son répertoire Animer un groupe oblige à disposer d'une boite à outils de jeux très divers, pour tous les moments de la journée. Le temps passant, l'adulte a tendance à établir des habitudes, des préférences de jeux et amenuise ainsi son répertoire.
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- Adultes (via une structure), Enfants (via une structure), Formateurs d’encadrants jeunesse, Formations, Particuliers (inscription individuelle), Perspective, Perspective, Professionnels de l’enfance, Professionnels de l’enseignement, Professionnels de la petite-enfance, Public en privation de liberté
Pourquoi et comment apprendre à communiquer aux enfants
- ... ou aux adultes Que de conflits évités si dès le plus jeune âge, on nous apprenait à communiquer, à accepter les autres points de vue, à les voir comme une occasion de s'enrichir mutuellement !
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- Adultes (via une structure), Formateurs d’encadrants jeunesse, Formations, Perspective, Perspective, Professionnels de l’enfance, Professionnels de l’enseignement, Professionnels de la petite-enfance
Pourquoi et comment tendre vers la coéducation ?
- Chaque acteur de la journée d'un enfant ne peut se défausser sur les familles des carences qu'il constate. Tous les encadrants ont leur part de responsabilité éducative à assumer.
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- Adultes (via une structure), Formateurs d’encadrants jeunesse, Formations, Particuliers (inscription individuelle), Perspective, Perspective, Professionnels de l’enfance, Professionnels de l’enseignement, Professionnels de la petite-enfance, Public en privation de liberté, Salariés (via leur employeur), Seniors (via une structure)
Régulation du stress adulte
- Comprendre et se saisir d'outils pour limiter son stress Le stress est devenu un facteur important et fréquent du mal-être de notre société sous pression du temps, de la performance, du jugement. Comment le mettre à distance ?
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- Formations, Migrilude, Migrilude, Particuliers (inscription individuelle)
Se raconter pour mieux se trouver
- Récit de vie, récit familial Comment l’écriture d’un fragment de vie peut aider à se réconcilier avec soi et la vie, remettre de l’ordre là où régnait le chaos, permettre de prendre de la distance avec le vécu et les émotions.
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- Formateurs d’encadrants jeunesse, Formations, Migrilude, Migrilude, Particuliers (inscription individuelle), Public en privation de liberté
Tracer, écrire : de la lettre au mot, du mot au texte
- Atelier d’écriture pour personnes allophones et / ou éloignées de la lecture L’écriture c’est d’abord le geste de tracer puis l’enchaînement de mots et de phrases pour dérouler des bribes de pensée, de souvenirs, une histoire, en associant réel et imaginaire, fond et forme.
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